Educare ad essere

Educare ad essere è un metodo originale che affronta la questione dell’educazione in modo radicale e globale, per rispondere alle complesse sfide poste dalla società. Riconosce al bambino un ruolo attivo e interattivo, l’esistenza di grandi potenzialità e di un proprio progetto di vita, che non può e non deve essere ignorato.
Il libro di Gino Soldera offre strumenti semplici e pratici per comprendere la realtà meno conosciuta del bambino e i suoi molteplici bisogni, per costruire relazioni armoniose e un dialogo aperto e creativo, a beneficio della famiglia e dell’intera società.

Credo siamo tutti coscienti che il tema dell’educazione sia un problema e un’urgenza nella nostra società.
Questo testo di Soldera, Da Mar e Verticilo ci aiuta a riscoprire questo valore e a comprendere come rispondere a questa esigenza per sanare gli errori di una deriva culturale che antepone le cose delle persone. Gli autori auspicano un’altra “rivoluzione copernicana”: quella di porre al primo posto le esigenze interiori dell’essere umano fin da prima del concepimento.
Dopo una parte teorica, necessaria per comprendere la struttura e il funzionamento della psiche, vie n’è una più pratica, scandita in cinque tappe, in cui viene esposto un metodo innovativo che mette il bambino e il suo progetto di vita al centro del processo educativo stesso: Educare ad essere, “per diventare ciò che siamo”, dice il sottotitolo.
Chi siamo, come veniamo in questo mondo, perché, qual è il senso della nostra esistenza: è importante che queste e altre domande esistenziali guidino quando si sceglie di essere genitori, perché concepire e crescere un bambino è una grande responsabilità, alla quale ci si prepara con attenzione.
Questo testo diventa particolarmente interessante per il pediatra, il quale, nei “bilanci di salute”, ha l’opportunità preziosa di incontrare più volte genitori e bambini. L’aspetto educativo non è certo né materia di studio per i medici, né il primo problema che i genitori pongono al pediatra, tuttavia egli ha il compito e la responsabilità di prendersi cura della salute e del benessere del bambino e di far conoscere ai genitori le tappe della crescita e dello sviluppo non solo fisico, ma anche psichico del figlio.
Spesso le domande sulle difficoltà più comuni, legate ai bisogni fisiologici come il pianto, il sonno, l’alimentazione, esprimono la difficoltà dell’adulto a dare risposte adeguate, a comprendere e vivere meglio la relazione con il bambino. Anche il pediatra può correre il rischio di limitarsi a rispondere con un farmaco, pensando di poter risolvere sbrigativamente i sintomi somatici, invece di considerarli sentinelle di disagi più profondi. È per questo che concetti importanti come struttura della psiche, progetto di vita, costruzione di valori, completano anche nel pediatra quella conoscenza del bambino che va oltre la fisicità, per coglierne l’interiorità, rispettando così l’unità e la complessità che caratterizza l’essere umano fin dall’inizio della sua vita.
Myriam Zarantonello, pediatra.

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In occasione del Primo Congresso Nazionale di Psicologia Perinatale organizzato da Gruppo Sperling e ASIPP (Associazione Scientifica Italiana Psicologia Perinatale), l’autore discute di tre tematiche importanti: l’infante come risorsa per i genitori; entrare in contatto con il bambino nell’utero; la psiche prenatale del bambino.